看護学生が留年したとき。気持ちの整理と、現実の選択肢の考え方

まず、気持ちを受け止める

留年の知らせを受けたとき、さまざまな気持ちが出てきます。悔しさ、情けなさ、周りへの申し訳なさ、将来への不安。どれも、自然な反応です。気持ちを整理するより先に、「いま、そう感じている」と認めるだけでよい時期があります。

つらさが強く、眠れない、食べられない、何も手につかない日が続くときは、気持ちの整理より、休むことと、相談することを優先します。学校の相談室や保健室、かかりつけの医療機関のほか、つらいときの窓口にも、話せる場所があります。話すだけでも、十分です。

ひとりで抱えているときは、相談する相手を、1人だけ決めてみます。友人、家族、学校の先生、相談窓口の人。誰でもよく、一番話しやすいと感じる人で十分です。話す内容も、整っていなくてよいのです。「留年になって、どうしたらいいか分からない」と、一言から始めるだけでも、気持ちは動きます。

この記事は、診断や、判断を示すものではありません。「どうするのが正解か」は、学校の決まりや、本人の状況で変わるので、ここでは、確かめることの順番だけを並べます。

留年のあとに、確かめることを整理する

気持ちが少し落ち着いたら、現実の面を、1つずつ確かめます。一度に全部を調べなくても、間に合います。次の4つの窓口に分けると、動きやすくなります。

• 学校：次の学年で、何を、どの順で履修するのか。実習のやり直しの有無と時期
• お金：学費の扱い、奨学金や修学資金の継続の条件
• 家族：これまでの経緯と、これからの相談
• 自分：続けたい気持ちの強さ。いまの体調と、休む必要があるか

学校については、留年の決まりや、再履修の方法、休学の扱いが、学校ごとに違います。教務の窓口か、担任の先生に、「次の1年の具体的な予定を、書面で見せてほしい」と頼むと、話が整理されます。口頭の説明だけでは、あとで食い違うことがあるからです。

聞くときは、メモを用意して、日付と、話した相手の名前も一緒に書いておきます。あとで確認したくなったときに、役立つからです。分からない言葉が出てきたら、その場で聞き返してよいのです。学校の仕組みは、外から見えにくいので、確かめる質問は、遠慮せずにしてよい作業です。

確かめておきたい決まりの1つが、在学できる年数の上限（在学年限）です。多くの学校は、学則で上限を決めています。たとえば浜松医科大学の学則では、看護学科（修業年限4年）の在学期間は8年までで、同じ年次には2年を超えて在学できません。宝塚市立看護専門学校（3年課程）の学則では、在学は6年まで、休学は通算2年までです。上限や数え方は学校ごとに違うので、自分の学校の学則か学生便覧で、あと何年在学できるかを確かめます。

お金は、不安が大きくなりやすい項目です。日本学生支援機構（JASSO）の貸与奨学金は、毎年度末の適格認定で、修業年限で卒業できる見込みがあるかを見ます。JASSO の案内では、卒業の延期が確定した人や、その可能性が極めて高い人は、原則として「廃止」（貸与の取り止め）になります。給付奨学金も、卒業の延期が確定すると「廃止」です。ただし給付奨学金は、病気やけが、家族の介護、災害などのやむを得ない事情が成績不振の原因のときは、廃止や警告にならない場合があり、証明書類を用意して早めに学校の奨学金の窓口に申し出るよう案内されています。

自治体や病院の修学資金は、貸与元ごとに、継続や返還の条件が違います。学校の窓口と貸与元の両方に、自分の場合の扱いを確かめます。奨学金の考え方は、看護学生の奨学金の記事に整理しています。

休学・続ける・離れる、それぞれの考え方

留年のあとの道は、大きく3つに分けられます。続ける、休学して整える、学校から離れる。どれも、選択肢として考えられます。ただ、どれが向いているかは、決める前に、確かめた内容と、体調の両方を見て考えます。

続ける道では、次の1年の見通しがはっきりしているかが、安心感に関わります。同じ学年をやり直す気持ちの重さが強いときは、同級生との距離感や、次の学年での過ごし方を、先に想像しておきます。

休学は、体調や家庭の事情で、いまの学びを続けにくいときに、考える道です。休学の期間や、条件、学費の扱いは、学校ごとに違います。復学の時期や、戻ったあとの履修についても、先に確かめておくと、安心して休めます。

休学を考えるときは、休んでいる間の過ごし方も、見通しを持っておくと、気持ちが落ち着きます。体を休める期間なのか、働いてお金を整える期間なのか、家族の事情に向き合う期間なのか。目的がはっきりしていると、復学の時期も決めやすくなります。学校と、家族と、いまの体調の3つを見比べて、時期を考えます。

学校から離れることを考える気持ちが出てくることも、あります。その場合は、看護学生が辞めたいと思ったときに、離れる前の整理が書かれています。ここでは重ねずに、そちらを読んでみてください。

留年の理由が、実習や、学習の進め方にあった場合は、次の1年で変えられる点も、考えておきます。たとえば、実習記録の書き方を整えたいなら、実習記録のチェックリストが使えます。前向きな準備として使えるのは、気持ちが少し動いてきてからで十分です。

家族や周り、就職の面接でどう伝えるか

留年のことを、家族や周りに伝えるのは、気が重い作業です。伝える順番と、伝える内容を、あらかじめ決めておくと、少し楽になります。

最初に伝える相手は、いちばん話しやすい人からで十分です。話しにくい相手には、あとからで間に合います。伝えるときは、起きたことの事実、いま確かめていること、これから相談したいこと、の3つに分けると、相手にも伝わりやすくなります。

お金の面で家族に関わる話は、学校から聞いた内容を、書いたもので見せながら話すと、誤解が減ります。感情的になりそうなときは、話す日を決めて、メモを持って臨むのも、一つの方法です。

友人や、同級生への伝え方は、無理に説明しなくてもよいことがあります。聞かれたら短く答える、と決めておくだけで、心の負担が軽くなる場合があります。

就職の面接では、履歴書の年数から留年に気づかれ、理由を聞かれることがあります。隠したり、言い訳を重ねたりするより、事実を短く伝え、そこから何を変えたかを話すほうが、聞く側には伝わりやすくなります。中心にするのは、留年の理由そのものより、次の1年でどう取り組んだかです。

2年次の実習で単位を落とし、1年留年しました。記録が遅れて振り返りが浅くなったのが原因だったので、翌年はメモの取り方と書く順番を見直し、期限内に出せるようになりました。

面接で留年の理由を聞かれたときの答え方の例。自分の事実に置き換えて使います

体調の問題が理由だったときは、病名まで話す必要はありません。「体調を崩した時期があり、いまは治療を終えて実習にも通えています」のように、いま働ける状態かが伝われば足りることが多いです。

もう1つ、同じ経験をした先輩や、学校の中の相談できる人を探してみます。留年の経験は、人に話しにくい分、実際には、似た経験をした人が身近にいることもあります。話を聞けると、自分だけではないと感じられて、気持ちが少し楽になることがあります。無理に探す必要はありませんが、機会があれば、頼ってみる選択もあります。